Muchos son los colaboradores que brindan el soporte necesario para que los grupos terroristas atormenten a los civiles. Se han hablado de perfiles que forman parte de personas con comportamientos radicales y pensamientos fundamentalistas, que mantienen unas tradiciones arraigadas, intolerancia a otras culturas y razas, etc.
Sin embargo, existen personas que desde nuestra perspectiva no deberían ser colaboradores en el halo de destrucción causado por los movimientos radicales.

Un claro ejemplo de ello es la participación de un clérigo en el planeamiento de atentados en el territorio Estadounidense. Delimitando un poco más acerca del accionar, detallamos la labor del clérigo Anwar al-Awlaki que a mediados del presente mes forma parte de la lista de Designados Terroristas Globales en base a las investigaciones de los organismos de inteligencia.

La decisión se lleva acabo después de 6 meses de una investigación exhaustiva para dar con el paradero de muchos dirigentes radicales escondidos en tierras norteamericanas. El clérigo ha sido relacionado con dos de los artífices del atentado del 9/11 y con la participación de Omar Faruk Abdulmutallab, un recluta de la facción de Al Qaeda en Yemen intentando realizar un atentado que consistía en hacer estallar un avión en Detroit en las pasadas fiestas navideñas.

Entre las diversas labores que se le han impugnado son las de estar involucrado en la cadena de selección de nuevos reclutas, financiamiento y la planificación de ataques cuyos objetivos son los diversos integrantes de la ciudadanía americana. Esta situación, basada en la cultura del terror implantada desde hace años en el país, crea desconcierto y un sentimiento de alamar masiva.

Finalmente, en lo que respecta al proceso de identificación y agregado respectivo en la lista trae como medidas el bloqueo económico general del afectado (cuentas bancarias y crediticias), la prohibición de realizar negocios con él y evitar el ingreso de dicha persona al territorio nacional.

Siguiendo un poco más acerca de las rutas de las mejores Escuelas Militares en el territorio estadounidense. Debemos destacar a una ubicada en Kansas. En el año 2009 recibió el galardón “Top Award 2009: Parents Choice Private School”. La calidad de dicha institución destaca por la gran acogida brindada por la confianza que tienen los padres al método empleado. Estamos hablando del centro St. John’s Military School.

Desde su fundación en el año 1887, la escuela militar de St. John’s School ha dedicado lo mejor de sus herramientas de disciplina y enseñanza de responsabilidad para mejorar el sendero de desarrollo a los jóvenes cadetes. La búsqueda de la perfección y del desarrollo personal es un modo de vida enseñando a los estudiantes.

Un centro de gran enseñanza especializado en jóvenes y niños (por medio de talleres y campamentos) que brinda una estructura educativa moderna y actualizada con los nuevos requerimientos de las fuerzas armadas. Todo ello busca forjar en los cadetes la importancia de la confianza, el respeto y los valores de liderazgo que les servirán para ser grandes profesionales y hombres capaces de dirigir el bienestar del país.

Los principales objetivos que forman parte de los pilares del la institución son el desarrollo de la integridad moral y la responsabilidad. Estos dos últimos son aplicados en todos los quehaceres cotidianos.

Cabe destacar que por medio de un refuerzo positivo (otorgado por las autoridades) motiva a los estudiantes para que sobresalgan en los diversos programas; además de desarrollar sus capacidades de liderazgo.

Finalmente, lo más importante es la asesoría y apoyo brindado por los oficiales y docentes de la institución. A cada cadete se le asigna un asesor de la facultad y un asesor militar que lo guían para resolver todas sus dudas. Incluso, el rendimiento de los estudiantes es informado por los asesores a sus padres para que en conjunto busquen una solución a los problemas que enfrenten.

Uno de los principales inconvenientes al momento de analizar las labores de las escuelas y/o academias militares es el estereotipo que se les brinda acerca de la enseñanza sólo de disciplina y actividades físicas.

Con el transcurso del tiempo, esta situación ha ido cambiando debido a las grandes promociones de cadetes que han alcanzado altos puestos en las diversas profesiones. No sólo por tener una base privilegiada en valores, responsabilidad y organización; sino por el desarrollo intelectual adquirido en estos centros.

Un detalle más que debe ser sumado a lo tratado con anterioridad, es la labor altruista que dedican la mayoría de centros a las situaciones de emergencia a nivel nacional e internacional.

Compartir las habilidades, destrezas e ideales de búsqueda de la paz son los principios esenciales que son impartidos a los jóvenes desde los primeros años. En este caso, podemos reconocer la importante labor que la Academia Militar Fork Union (FUMA) ha cumplido a lo largo de su existencia en las labores sociales y asistenciales.

Todos somos conscientes que la tragedia ocurrida en Haití ha marcado a esa población por mucho tiempo. Tanta destrucción y ruinas merecen una reacción internacional rápida y efectiva. Dejando de lado por un momento la intervención de la ONU y de organismos de apoyo internacional; nos centramos en el apoyo brindado por FUMA que se baso en el apoyo monetario recaudado. Dicha labor se centró en las iglesias y en diversas escuelas de la zona.

Además de la cantidad de dinero enviada ($1,021.52), lograron recolectar indumentaria deportiva que fue enviada hacia la zona de desastre. Colaboración significativa para una población azotada por las inclemencias de la naturaleza.

Pese a que en dichos centros de educación militar se imparten los conocimientos básicos para el respeto a la moral, el desarrollo físico e intelectual; siempre irán de la mano con una sensibilidad, apoyo y colaboración desprendida hacia la humanidad.

A lo largo de la historia de las escuelas militares en Estados Unidos se han dado casos de alumnos destacados que integran y ponen en práctica todo lo que la preparación les ha brindado. A estos pocos estudiantes, se les vislumbra un futuro prometedor. Alcanzará algún día los más altos cargos y mantendrán los ideales de sus antecesores: disciplina, responsabilidad y coraje.

Muchos son los nombres que recordamos y pocos son los que pertenecen a nuestra generación. Sin embargo, para tomar un ejemplo; destacamos la figura de un soldado que destacó por su labor ni bien dejó las aulas de preparación de USMA (United States Military Academy). Este es el caso de la segunda teniente Emily J. T. Pérez quien en vida fue la primera graduada por la academia militar que pierde la vida durante la ocupación en Irak.

Desde este punto de vista, no se trata de apoyar o criticar las relaciones de dos países quienes años atrás han tenido sus roces diplomáticos y bélicos. Si no que vale destacar la figura de una estudiante destacada en todas las materias, en todas las disciplinas que sin importarle las dificultades hizo valer su preparación para defender todo lo que creía, todo lo que apoyaba y anhelaba.

Desde muy joven, Emily demostró un espíritu luchador digno de recordar. Se graduó de una escuela secundaria pública a las afueras de Washington, en una zona más bien famosa por agresivas bandas juveniles, miserias y droga.

Pasado el tiempo, solicitó una vacante y en ese momento comenzó lo que sería para ella la mejor etapa de su vida. Explotó al máximo sus habilidades y su afán de superación iba más allá de todo pensamiento negativo. Este rol no sólo ilustra lo ejemplar y necesarios que son esa clase de estudiantes; además del creciente papel de las mujeres en las milicias y el deseo de lucha por obtener una mejora de vida ante las adversidades.

Depende de cada uno de nosotros, jóvenes estudiantes o adultos que forjemos nuestro camino basándonos en el sendero de la disciplina, responsabilidad y coraje. Vale destacar que la labor efectuada por ella sirve de ejemplo para todos. Seamos cadetes, jóvenes rebeldes o profesionales.